「停！聽！看！一起『調』出『和』諧的友善校園！」
生對生霸凌事件的調查程序新增「調和制度」，將「輔導先行」概念納入處理過程，
旨在透過更具教育意涵的機制，營造尊重、關懷、安全與健康的學習環境。
1.【停！】停止傷害，遏止不法，杜絕冷漠：主動且積極介入處理，確保霸凌行
為立即停止，強調旁觀者的態度，並培養學生勇於協助的積極意識。 
2.【聽！】 傾聽需求，理解差異，構築同理：鼓勵聆聽他人的聲音，對於可能因
個人特質、身心狀況或處境而遭受誤解的同學，透過傾聽跟理解，增進對彼此
的同理，化解人際間的隔閡。 
3.【看！】發現徵兆，察覺問題，看見希望：學校應提升教職員工對霸凌徵兆的
辨識能力，並建立有效通報與處理機制，培養對周遭環境與人際互動之觀察，
看見可能的霸凌行為前兆、情緒低落或求助信號，共同探索解決方案，看見改
善的契機與希望。 

※學校持續推動友善校園週活動，加強實施其他宣導主題：
「加強校園霸凌防制宣導」、「強化校園安全防護措施」、「強化學生身心健康與輔導」、「強化校園自殺防治工作」、「防制學生藥物濫用」、「防治校園性別事件」、「瞭解與尊重身心障礙者」、「防治數位/網路性別暴力」、
「落實人權教育等新興議題推動」、「配合執行跟蹤騷擾防制法」、「辦理性別平等教育日宣導活動」、「防制校園詐騙」、「交通安全宣導」、「尊重多元文化理念」及「加強推動全面性教育」。

※相關網站：
(一)  iWIN 網路內容防護機構(https://i.win.org.tw/index.php )

(二)  教育部校園安全暨災害防救通報處理中心資訊網（https://csrc.edu.tw/ ）

(三)  校園安全防護資源網(https://enc.moe.edu.tw/ )

(四)  我的未來我作主教育部 Youtube 網站(https://www.youtube.com/@antidrug_edu )  

(五)  校園親密關係暴力事件實務處理手冊（https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m7/m7_09_01_01?sid=10 ）  

(六)  校園跟蹤騷擾防制工作手冊
（https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m7/m7_12_02_01?sid=7 ） 

(七)  身心障礙者權利公約(CRPD)官網(https://crpd.sfaa.gov.tw )

(八)  全國特殊教育資訊網(https://special.moe.gov.tw/ )

(九)  國立教育廣播電臺/特別的愛 (https://www.ner.gov.tw/program/5a83f4e9c5fd8a01e2df006a )

(十)  教育部學生事務及特殊教育司法治教育專區
(https://depart.moe.edu.tw/ED2800/News.aspx?n=2A3BFF5F05B9DCE3&sms=C5774981D9B58B65 )

(十一)  教育部中小學數位素養教育資源網(https://eliteracy.edu.tw )。

(十二)  國立教育廣播電臺/超級公民 GO（https://www.ner.gov.tw/program/5a83f4eac5fd8a01e2df01d9/ ）  

(十三)  國立教育廣播電臺/從新歸零/e 世代的數位康健（https://www.ner.gov.tw/programExpress/60d1a30b03dffb00075e3978）